La gestión directiva en su dimensión política y pedagógica. Herramientas para pensar los escenarios presentes.

Este tramo de la formación pretende avanzar en el estudio de dos dimensiones constitutivas del rol del director de nivel superior: la dimensión pedagógico- institucional y la dimensión política.

Jornada N° 1

El liderazgo pedagógico y la planificación estratégica situacional como aspectos nodales del rol del equipo directivo.

Objetivos

Reconocer la importancia del equipo de conducción como líderes responsables de la planificación y de la mejora institucional.
Reflexionar sobre el papel del equipo de conducción como gestores del cambio institucional.
Conocer la importancia de la planificación estratégica situacional en el fortalecimiento del proyecto educativo de las instituciones educativas del nivel superior.
Identificar herramientas para planificar situacional y estratégicamente en las instituciones educativas.

Bibliografía

–Huertas, E. (1993). El método PES. Entrevista con Carlos Matus, Ecuador.

–Fernandez Arroyo, N. (2012). Planificación de políticas, programas y proyectos sociales. Fundación CIPPEC.

–Módulo 1: “El liderazgo pedagógico y la planificación estratégica situacional como aspectos nodales del rol del equipo directivo«. 2023.

Vídeos

–Nicastro, Sandra. (2020) «Una mirada al trabajo de dirigir las escuelas en el escenario actual».

–Matus, Carlos (1998) Entrevista sobre la planificación estratégica situacional.

Jornada N° 2

La dimensión política de la educación y su recontextualización en las instituciones formadoras.

Objetivos

Comprender las políticas educativas como proceso de construcción y toma de decisión.
Reconocer el rol del equipo directivo en la recontextualización de las políticas.
Analizar el marco normativo nacional y provincial vigente para la formación docente inicial.
Recuperar la importancia de los proyectos educativos institucionales como herramientas articuladas y situadas que orientan el proceso de gestión, innovación y mejora institucional.

Bibliografía

–Miranda, E. (2011).Una caja de herramientas para el análisis de la trayectoria de la política educativa. En Miranda, E. y Paciulli N. (Edit.) (Re) Pensar la Educación Pública. Editorial de la ffyh.

–Módulo 2: “La dimensión política de la educación y su recontextualización en las instituciones formadoras”. 2023.

Marco Normativo

–Ley de Educación Nacional N° 26.206/06.

–Resolución Consejo Federal de Educación N° 24/07.

–Resolución Consejo Federal de Educación N° 140/11.

–Resolución Consejo Federal de Educación N° 285/16.

–Resolución Consejo Federal de Educación N° 337/18.

–LEY VI – Nº 104.

-Resolución Ministerio de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología N° 051/19.

–Resolución Ministerio de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología N° 143/22.